16. Una vez que se introduzca un nuevo concepto, aplicarlo con e.j inmediatamente.

Tener en cuenta lo que las alumnos podri­an saber.

17. Dar trascendencia al vocabulario a lo largo de el cursillo.

En muchas ocasiones nuestros alumnos no resuelven bien las dificultades porque no leen correctamente o nunca entienden las enunciados. Dedicar lapso a la comprension de el vocabulario tecnico, terminologia de la asignatura. Si de este modo lo necesita la materia, se puede ir elaborando un vocabulario sobre terminos, sinonimos, tambien en otros idiomas, etc. modelo caudal, desembolso, descarga, flujo volumetrico.

18. Acontecer flexible, fluido, experimentador, con capacidad sobre adaptacion a las situaciones.

Tener la oportunidad sobre desviarte de el programa En Caso De Que surge muchas actividad distinta sobre la que los alumnos puedan asimilar (visitas an empresas, charlas…). Las visitas an empresas son una oportunidad unica de estudio.

19. Un buen monitor deberia tener un roce de humor.

Interrumpir las clases con anecdotas, analizando por ejem fallos cometidos por alumnos anteriores, chistes, etc, crea la atmosfera mas relajada que va a favorecer el estudio de las alumnos.

20. La motivacion incrementa en funcion de como este organizado el material sobre analisis.

Aqui surge la eterna pregunta. ?Es conveniente seguir un libro de escrito (o unos apuntes propios) o que cojan apuntes teniendo como base la bibliografia recomendada? Mi pensamiento podri­a ser dependeri? sobre la asignatura. Si como podri­a ser tienes la materia de 9 creditos en un cuatrimestre, la unica eleccion viable para que las alumnos la sigan es que dispongan de un material sobre referencia. No obstante, en la mayoridad de las casos, se puede aspirar por la resolucion mixta. Darles unos apuntes en los que haya espacios en blanco que deban rellenarse con la bibliografia recomendada. Eso les obliga an emplear distintas libros desplazandolo hacia el pelo aumenta el formacion. Sobre hecho, suvenir en mi caso que el monitor de Quimica utilizo este doctrina asi­ como me hizo aprender bastante. Creo que si el estudiante solo posee un material de soporte, nunca le da lapso, a la oportunidad que toma apuntes, a interiorizar lo que se esta planteando por el profesor, (maxime cuando es pequeno, porque No debemos realizar 2 cosas a la oportunidad, al menos eso seri­a lo que dicen las mujeres).

Por otra parte, un material Naturalmente, legible, elegante, motiva al estudio. Unos apuntes desfasados, no actualizados, senalan poca inquietud del profesor.

21. Recordar que las clases magistrales no son tan malas.

Con ellas se podri?n envolver conocimientos nunca disponibles sobre otras maneras descubrimientos o progresos recientes, investigaciones…que todavia nunca han llegado a los libros… ni a nuestros apuntes. Se puede informar con bastantes estudiantes al igual lapso. Se enfatiza el formacion auditivo. Aunque acordarse que a los 15-20 minutos el interes decrece, con lo que conviene fragmentar la clase en periodos sobre mencionado tiempo, intercambio sobre actividad, puesto que un 15 % de el lapso se pasan fantaseando…. Y no ha transpirado Tenemos que repetir varias veces las ideas de maneras diversas, porque la documentacion se olvida de forma rapida en este tipo sobre tipos.

22. Al principio sobre especie, colocar lo que se va an instruir, el plan de pelea.

Senalar al principio lo que se va a dar desplazandolo hacia el pelo que se quede escrito a lo largo de toda la tipo Con El Fin De ir acudiendo an expresado indice Conforme se van viendo los apartados.

23. En la pizarra, relevante la organizacion desplazandolo hacia el pelo la claridad.

A los pupilos les encanta la configuracion. Que sepan donde estamos escribiendo si se pierden en el momento sobre recibir apuntes. Yo utilizo desde siempre la tecnica de segmentar la pizarra en tramos con lineas verticales.

24. Que cada clase tenga un principio, un incremento y un final.

Es frustrante Con El Fin De los alumnos dejar las cosas a medias. Dedicar todo el tiempo un tiempo al final de realizar un resumen sobre al completo lo visto.

25. Utilizar la pizarra igual que freno.

De nunca correr tanto al disponer transparencias que las alumnos se pierdan.

26. Si se hacen examenes parciales o algun modelo sobre evaluacion continuada, transmitirle las resultados al pupilo lo mas con rapidez probable.

Se intenta de que el pupilo sepa en cada momento como va asi­ como que tiene que realizar de mejorar. Emitir a todo el mundo los alumnos copias sobre las trabajos bien hechos. Ello puede usar de formacion Con El Fin De los otros.

27. Integrar los nuevos conceptos con conocimientos previos de esa o sobre diferentes asignaturas.

28. Emplear la tecnologi­a del minuto en la cuartilla.

Resulta una manera extremadamente rapida y no ha transpirado sencilla sobre recoger una estimacion del estudio de las alumnos. Se les dice que escriban, al final de la tipo, 2 cuestiones en una oracion cada la ?Cual es la cosa mas fundamental que has aprendido a lo largo de la especie? Y no ha transpirado ?que disputa fundamental permanece falto resolver? Partir en la siguiente clase con el descomposicion de estas respuestas obtenidas con la tecnologi­a la transparencia. Nos podri­amos fascinar sobre sus respuestas.

29. Indagar a las alumnos a fundamentos de curso como van a gestionar su tiempo y que van an efectuar de conseguir delante el curso.

?Han hecho un modelo sobre planificacion para superar el cursillo? Animarles a que la hagan.

30. Establecer medios Con El Fin De calcular la misma docencia.

La unica modo de incrementar la docencia seri­a evaluarla de la forma continuada, contrastandola con alumnos u otros profesores, de entrar las mejoras oportunas de sustentar la motivacion sobre las estudiantes.

31. Dar guias Con El Fin De asimilar an instruirse.

Determinados e.j de mini-clases – sistema sobre resolucion sobre inconvenientes. – Como escribir un escrito. – Como leer un texto. – Como usar la bibliografia electronica.

32. Asignar responsabilidades sobre liderazgo a los alumnos.

Como podri­a ser, indicar a 2 alumnos al comienzo de especie que deberi?n efectuar un sintetizado o resumen que deberi­an infundir al resto al acabar la especie.

33. Ir controlando el lapso que dedica el pupilo a la asignatura.

Los estudiantes no son mios sino que las tengo compartidos con el resto de profesores del cursillo. Que la carga sobre trabajo sea factible con la cuanti­a sobre creditos de la asignatura.

34. Dedicar el ultimo dia sobre especie a un repaso general.

35. Memorizar que las condiciones ambientales tambien influyen en la motivacion.

36. Dar temas provocadores.

– En Caso De Que trabajas en la compania que contamina ilegalmente, ?que harias asi­ como por que?

Dificultades de norma experto. – Asignar distintas proyectos de investigacion a los alumnos. – Asignar el analisis sobre diversos productos. – Dejar a los alumnos que preparen las preguntas de examen, sobre manera que el profesor escoja dentro de ellas una parte del examen.

Por consiguiente bien, al completo lo inicial son solo sugerencias, ideas practicas que podemos emplear Con El Fin De incrementar la motivacion sobre nuestros alumnos. La ocasii?n conocido lo cual